Récemment, je vous présentais des jeux intéressants pour les enfants de 0 à 12 mois, d’autres pour les enfants de 1 an à 2 ans 1/2, ainsi que quelques conseils pour stimuler leur langage. Voici la suite des deux articles précédents, qui vous fournit cette fois des idées pour les enfants de 2 ans et demi à 3 ans!
À ce stade, les enfants développent leur expression de phrases complètes, continuent d’apprendre de nouveaux concepts et élaborent leur lexique. Voici quelques jeux qui permettent de stimuler le langage à ce stade. Rappelez-vous de choisir un objectif à travailler à la fois!
Voitures ou autres jouets roulants
Ces jouets permettent de créer des aventures imaginaires :
- Décrivez les endroits où vous allez en réalité (ex. sur le tapis, dans la boîte, de l’autre côté, etc.) et dans votre imagination (ex. au parc, à la garderie, au magasin, à la jungle, au pays des bonbons, etc.)
- Décrivez les actions que vous ou vos voitures font, comme roule, saute, vole, tombe, arrête, se brise, répare, etc.
- Servez- vous d’autres objets quotidiens pour créer des obstacles ou des situations qui peuvent être décrites (ex. le sofa devient une grosse montagne, le tapis devient une rivière, un coussin devient une flaque de boue, etc.)
- Décrivez les attributs de vos voitures, comme vite, lente, brisée, sale, propre, mouillée, etc.
- Décrivez les parties de l’ensemble que vous manipulez (ex. La porte de la voiture est encore sale! Je vais la nettoyer.)
Monsieur Patate
Ce jeu simple permet de créer une variété de personnages que vous pouvez mettre en action. Tout au long de votre création, soyez imaginatifs :
- Décrivez qui sont ces Patates et créez des scénarios sociaux de la vie de tous les jours, avec des conflits à résoudre
- Décrivez ce que les Patates font en utilisant des phrases complètes de type Sujet-Verbe (ex. Maman dort.) ou Sujet-Verbe-Objet (ex. Papa mange une pomme.)
- Posez des questions, comme : Qui…? Qu’est-ce qui…? Quelle couleur…? À qui? Lequel?
- Nommez les parties du corps générales (ex. nez, bouche, oreille) et spécifiques (sourcils, menton, coude)
- Faites des erreurs drôles, comme mettre le nez sur la tête de la patate, pour que votre enfant décrive la situation avec ses mots.
Balle ou ballon
Ce jeu est un classique et peut facilement devenir éducatif, tant à l’extérieur qu’à l’intérieur, pourvu qu’on évite les meubles!
- Décrivez les actions faites avec le ballon, comme roule, lance, tourne, kick, cache, trouve, met, etc.
- Décrivez la manière de le faire, comme vite, lentement, fort, doucement.
- Précisez l’endroit où vous manipulez le ballon, comme sur la tête, sous la table, derrière le canapé, etc.
Danse et jeux de mouvement
Amusez-vous avec de la musique et donnez des consignes simples impliquant:
- Des actions rigolotes, comme lève une jambe, secoue ton bras, pointe le plafond, fait la poule, etc.
- Des parties du corps spécifiques, comme touche ton menton, secoue tes orteils, chatouille tes genoux, etc.
- La notion « pareil»
Gardez votre jeu amusant et n’oubliez pas de suivre l’intérêt de votre enfant; proposez des jeux, attendez de voir sa réaction et suivez-le en ajoutant vos mots. Ainsi, vous lui donnez la chance de se sentir important dans l’activité et vous vous assurez d’avoir sa motivation tout au long de l’activité!